Ponencias Virtuales

Elmer Milton Manayay Tafur	Perú	«Lectura analítica» del texto escrito: bases didácticas y actos didácticos	manayaytafur@yahoo.es
Eleonora Dell Elicine, Dante Peralta, Susana Nothstein	Argentina	El ingreso a la universidad y los modos de leer: diagnóstico, reflexión y propuestas en torno a una experiencia de trabajo	gardell@arnet.com.ar, dperalta@ungs.edu.ar, snothste@ungs.edu.ar
Joaquim López Río	España	Semiótica y educación. El comentario de texto como instrumento pedagógico	ximo.lopez-rio@uv.es
María del Carmen González Rivero	Cuba	Círculo Interés de orientación Vocacional y Motivación por la Bibliotecología para adolescentes de Secundaria Básica.	maria.carmen@infomed.sld.cu
Rocío Luque	Italia	Una aproximación cognitiva al texto en el aprendizaje de las lenguas	rocio_luque@yahoo.it
Elia Paredes	México	Enseñanza integrada de la ortografía desde la perspectiva del cognitivismo	eliaca@servidor.unam.mx
Antonia María Mora Luna	España	Más allá de las literaturas nacionales en la educación obligatoria	moraluna@ugr.es, davinia.rodriguez.ortega@hotmail.com
Antonia María Mora Luna y Davinia Rodríguez	España	El lugar de la literatura española en las programaciones universitarias. hacia un análisis comparativo	davinia.rodriguez.ortega@hotmail.com moraluna@ugr.es
Davinia Rodríguez Ortega	España	Un estudio del conflicto étnico y racial de afro-latinoamérica a través de su producción lírica	davinia.rodriguez.ortega@hotmail.com
Anna Mištinová	Rep. Checa	Escritura en la enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera	anna.mistinova@ff.cuni.cz
Soledad Concha, Soledad Aravena, Carmen Julia Coloma, María Verónica Romero	Chile	Proceso y producto en la escritura expositiva de escolares de la Región Metropolitana. Primera experiencia: Municipalidad de Lo Barnechea	soledad.concha@udp.cl, solaravena@gmail.com, ccoloma@med.uchile.cl, veronica.romero@udp.cl
Patricia Verónica Meehan - Angélica Gaido	Argentina	El posicionamiento del autor en artículos de investigación: variación según la lengua y la disciplina.	patsymeehan14@gmail.com
Ana Bidiña	Argentina	la lectura y la escritura en el ingreso a las universidades del conurbano bonaerense: un análisis desde los materiales didácticos	abidina@unlam.edu.ar, fasenauta@hotmail.com
Ana Bidiña - Amelia Zerillo	Argentina	La formación crítica del docente de ingreso a la universidad	amariaz2008@gmail.com, amz2008@telecentro.com.ar
Sonia Gómez Benítez	Colombia	Secuencia didáctica para la lectura de un texto argumentativo	sonigobe@uis.edu.co
Lourdes Martínez Puig	Uruguay	Entre imágenes y computadoras ... sobrevive la palabra. el taller de escritura como estrategia didáctica en formación docente	lmpuig19@yahoo.com.ar, lmpuig@yahoo.com
Lourdes Martínez Puig		Reflexiones sobre la práctica de la escritura en formación docente. Una mirada desde la didáctica	lmpuig19@yahoo.com.ar, lmpuig@yahoo.com
Ana Silvia Moço Aparicio	Brasil	A formação do professor alfabetizador: um estudo sobre o programa bolsa alfabetização do governo do Estado de São Paulo	anaparicio@uol.com.br, cconiaric@uol.com.br
Maria Eugenia de Luna Villalón	Canadá	Leer y escribir en el hogar de familias mexicanas inmigrantes en Canadá: transmisión, mantenimiento y reapropiación de prácticas culturales	mdelunav@uwo.ca
Maritza Álvarez	Venezuela	Escritura creativa (aplicación de las técnicas de Gianni Rodari)	isamary2007@yahoo.com maryisa2007@gmail.com
Kenia Tovar , Maryuri Peña	Venezuela	Los programas multimedia como recurso para la promoción de la lectura en la Escuela Básica Nacional “Trapichito" Guarenas	keniatovar@cantv.net, mayiescarlet@hotmail.com
Milagros Martínez Zuniaga	Venezuela	Lectura en textos no lineales en función del estilo cognitivo	milagrosmartinez20@hotmail.com
Casiana Martha Martina Cornejo	Argentina	Los itinerarios de la novela	casianamartina@yahoo.com.ar, casianam@hotmail.com